Conceptions et prises de positions des enseignants face à l’évaluation scolaire dans quatre systèmes éducatifs : quel est le reflet des cultures et politiques évaluatives ?

Elisabeth Issaieva Moubarak Nahra; Gonzague Yerly; Petkova Iliana; Caroline Marbaise; M. Crahay

Conceptions et prises de positions des enseignants face à l’évaluation scolaire dans quatre systèmes éducatifs : quel est le reflet des cultures et politiques évaluatives ?

Elisabeth Issaieva Moubarak Nahra ^{1, 2} Gonzague Yerly ³ Petkova Iliana ⁴ Caroline Marbaise ⁵ M. Crahay ²

1 CRREF - Centre de recherches et de ressources en éducation et formation

2 UNIGE - Université de Genève

3 Université de Fribourg

4 Université de Sofia

5 Université de Liège

Mots-clés : Evaluation approaches Teachers' Conceptions

Type de document :

Chapitre d'ouvrage

Louise Belair & Pierre -Francois Coen. Evaluation et auto-évaluation : quels espaces de formation ? , De Boeck 2016

Domaine :

Sciences de l'Homme et Société / Education

Liste complète des métadonnées

https://hal.univ-antilles.fr/hal-01532824
Contributeur : Elisabeth Issaieva <>
Soumis le : samedi 3 juin 2017 - 17:18:45
Dernière modification le : mercredi 18 juillet 2018 - 20:11:28

Conceptions et prises de positions des enseignants face à l’évaluation scolaire dans quatre systèmes éducatifs : quel est le reflet des cultures et politiques évaluatives ?

Identifiants

Collections

Citation

Exporter

Métriques

138

Contact

Conceptions et prises de positions des enseignants face à l’évaluation scolaire dans quatre systèmes éducatifs : quel est le reflet des cultures et politiques évaluatives ?

Identifiants

Collections

Citation

Exporter

Partager

Métriques

138

Contact